Книги

Эрик Берн Люди, которые играют в игры

-= 3 =-

Поэтому если это сценарий,
то именно в нем следует искать все истоки. Мать Деллы умерла, когда она была
маленькой. Отец проводил все дни на работе. Делла плохо сходилась с другими
подростками в школе, чувствовала себя какой-то неполноценной, жила одиноко. Но в
подростковом возрасте она открыла способ обретения популярности - предаваться
любовным забавам с группой мальчишек. А во взрослом состоянии ей и в голову не
приходило связывать эпизоды сеновала того далекого времени со своим настоящим
поведением. Однако все эти годы в голове она сохраняла основные линии своей
жизненной драмы. Акт первый: завязка - прегрешения на сеновале и ощущение вины.
Акт второй: основное действие - прегрешение и чувство вины из-за пьянства и
безответственности. Акт третий: расплата - разоблачение и наказание. Она
потеряла все - мужа, детей, положение в обществе. Акт четвертый: освобождение в
финале - самоубийство. Теперь, после ее гибели, все прощали и жалели ее.
 
Делла провела свою жизнь с чувством неотвратимости надвигающейся угрозы.
Сценарий - трагическая драма, несущая ей освобождение и примирение. Толкаемая
каким-то внутренним "демоном", она нетерпеливо подстегивает свою судьбу:
проклятие, смерть и прощение.
 
"...Когда-нибудь я открою школу для самых маленьких, выходить замуж буду четыре
раза, заработаю кучу денег на бирже и стану знаменитым хирургом", - говорит
пьяная Мери. Это уже не сценарий. Во-первых, ни одну из высказанных идей Мери не
почерпнула у своих родителей. Они ненавидели детей, считали развод невозможным,
игру на бирже - слишком рискованной, а работу хирурга - чересчур ответственной.
Во-вторых, по своим личностным качествам Мери для всего этого не подходит. Она
слишком напряженно ведет себя с любыми детьми, равнодушно холодна с мужчинами,
боится биржи, а руки ее дрожат от пьянства. В-третьих, она давно уже решила быть
торговым агентом днем, а вечера и свободные дни проводить в пьяной компании. В-
четвертых, ни один из предлагаемых проектов ее особо не увлекал. В этих проектах
она скорее всего проговаривала то, чего никогда не смогла бы сделать. В-пятых,
каждому, кто ее слышал, было ясно, что Мери и не собирается заниматься всем тем,
что перечислила в своих мечтаниях.
 
Сценарий предполагает: 1) родительские указания; 2) подходящее личностное
развитие; 3) решение в детском возрасте; 4) действительную "включенность" в
какой-то особенный метод, несущий успех или неудачу; 5) убеждающую установку
или, как принято говорить, вызывающую доверие убежденность.
 
 
 
 
На сцене и в жизни
 
 
Театральные сценарии в основном интуитивно выводятся из жизненных сценариев.
Лучший способ это осмыслить - рассмотреть связи и сходство между ними.
 
1. Оба сценария базируются, как это ни странно, на ограниченном количестве тем.
Наверное, наиболее известная из них - трагедия Эдипа. Большинство других
сценариев также можно найти в греческой драме и мифологии. Позже люди выделили и
записали более домашние, узнаваемые нами модели человеческой жизни.
 
Психотерапевту, анализирующему чьи-то трансакционные сценарии или игры, может
быть известен их конец, если он знает суть интриги и ее действующие лица. В
процессе анализа можно внести определенные изменения. Так, например, и
психотерапевту, и театральному критику ясно, что Медея расположена к убийству
своих детей и сделает это, если кто-то не сумеет ее отговорить. Обоим также
ясно, что если бы она жила в наше время и ходила бы еженедельно в
терапевтическую группу, то известной нам истории могло бы и не произойти.
 
2. Определенное течение жизни в основном имеет предсказуемый результат, если,
конечно, на жизненном пути нет помех и препятствий. Но для диалога,
произнесенного определенным образом, необходимо, чтобы выработалась
соответствующая этому диалогу мотивация. Как в театре, так и в реальной жизни
реплики заучиваются и произносятся именно так, чтобы реакция их оправдывала и
дальше развивала действие. Если герой заменит текст и состояния Я, то партнеры
будут реагировать иначе. Например, если во время представления Гамлет вдруг
начнет читать строки из другой пьесы, тогда и Офелия тоже должна будет заменить
свой текст, чтобы сделать происходящее осмысленным. Но ведь все представление
пойдет иначе. Они могут, скажем, сбежать вдвоем, вместо того чтобы бродить
вокруг замка. Это будет, наверное, плохая пьеса, но, возможно, лучший вариант
жизни.
 
3. Сценарий должен быть доработан и отрепетирован, прежде чем будет готов для
драматического представления. В театре существуют чтения, прослушивания,
репетиции и прогоны перед премьерой. А жизненный сценарий запускается еще в
детском возрасте в той примитивной форме, которую мы называем "протоколом".
Здесь уже другие исполнители. Они ограничены в семье кругом родителей, братьев,
сестер, а в интернате или детском доме - кругом товарищей или воспитателей. Все
они играют свои роли, ибо каждая семья (интернат или детский дом) представляет
собой институт, в котором ребенок чаще всего не получает уроков особой гибкости.
В период отрочества он встречается с большим числом людей. Он интуитивно ищет
тех партнеров, которые сыграли бы роли, требуемые его сценарием (они это делают,
ибо ребенок играет роль, предполагаемую их сценариями). В это время подросток
дорабатывает свой сценарий с учетом своего окружения. Интрига остается той же
самой, но действие слегка меняется. В большинстве случаев это нечто вроде
пробного представления. Благодаря ряду таких адаптаций сценарий приобретает
определенную форму. Он уже как бы готов для самой "большой сцены" - финального
акта. Если это был так называемый хороший сценарий, то все благополучно
заканчивается "прощальным обедом". Если же то был плохой сценарий, то "прощание"
может звучать с больничной койки, с порога тюремной камеры или из
психиатрической больницы.
 
4. Почти в каждом жизненном и театральном сценариях есть роли хороших людей и
злодеев, счастливцев и неудачников. Кого считать хорошим или плохим, кого
счастливцем, а кого неудачником, определяется весьма специфично для каждого
сценария. Но совершенно ясно, что в каждом из них присутствуют эти четыре типа,
объединенные иногда в две роли. Например, в ковбойском сценарии хороший парень
почти всегда бывает победителем, а злодей - неудачником. Хороший - это храбрый,
решительный, честный, чистый человек. Плохой - это трусливый, колеблющийся,
хитрый, развратный человек. Победитель обычно выживает, а неудачник погибает или
наказывается. В музыкальных водевилях чаще всего победителем бывает та женщина,
которая завоевывает мужчину, а неудачницей - женщина, теряющая партнера.
 
В сценарном анализе психотерапевты называют победителей Принцами и Принцессами,
а неудачников зовут Лягушками. Задача анализа состоит в превращении Лягушек в
Принцев и Принцесс. Чтобы это осуществить, психотерапевт должен выяснить, кто
представляет в сценарии пациента хороших людей и злодеев. Далее надо уяснить,
какого рода победителем способен быть пациент. Он может сопротивляться
превращению в победителя, так как, возможно, идет к психотерапевту совсем не для
этого. Может быть, он хочет стать храбрым неудачником. Это вполне допустимо,
ибо, став бравым неудачником, он почувствует себя удобнее в своем сценарии,
тогда как, превратившись в победителя, он должен будет отказываться от сценария
частично или полностью и начинать все сначала. Этого люди обычно опасаются.
 
5. Все сценарии, театральные или из реальной жизни, в сущности, представляют
собой ответы на фундаментальный вопрос человеческих взаимодействий: что вы
говорите после приветственных слов? Например, драма Эдипа и вся его жизнь
вращаются вокруг этого вопроса. Встречая любого человека старше себя, Эдип
первым делом его приветствовал. Следующее, что он чаще всего делал, будучи
движим своим сценарием, это задавал вопрос: "Померяемся силой?" Если встречный
отвечал "нет", то Эдипу оставалось гадать: говорить ли о погоде, о ходе военных
действий или о том, кто победит на будущих Олимпийских играх. Проще всего он
выходил из затруднения, пробормотав что-нибудь вроде "рад был познакомиться", и
отправлялся своей дорогой. Но если встречный говорил "да", то Эдип отвечал
"отлично!", ибо теперь он нашел того человека, с которым знает, как вести себя
дальше.
 
6. Сцены в жизненном сценарии человека обычно определяются и мотивируются
заранее, точно так же как и театральные. Простейший пример: ситуация, когда
кончается бензин в бензобаке автомобиля. Его владелец это всегда определяет за
день-два вперед, по показаниям счетчика. Человек соображает: "Надо
заправиться", - но... этого не делает. Фактически не бывает так, чтобы бензин
кончился мгновенно, если в машине все исправно. Однако в сценарии Неудачника это
почти всегда постепенно надвигающееся событие и как бы запланированная сцена.
Многие Победители проходят весь свой жизненный путь, ни разу "не оставшись без
бензина".
 
Жизненные сценарии основываются в большинстве случаев на Родительском
программировании, которое ребенок воспринимает по трем причинам. Во-первых, оно
дает жизни цель, которую в противном случае пришлось бы отыскивать самому. Все,
что делает ребенок, чаще всего он делает для других людей, обычно для родителей.
Во-вторых, Родительское программирование дает ему приемлемый способ
структурировать свое время (то есть приемлемый для его родителей). В-третьих,
ребенку надо указывать, как поступать и делать те или иные вещи. Учиться самому
интересно, но не очень-то практично учиться на своих ошибках. Человек едва ли
станет хорошим пилотом, если разобьет несколько аэропланов, предполагая, что
выучится на своих ошибках. Хирургу, например, нужен наставник, а не возможность
удалять аппендиксы один за другим, пока наконец не выяснится, что он делал все
неправильно. Родители, программируя жизнь своих детей, передают им свой опыт,
все то, чему они научились (или думают, что научились). Если они Неудачники, то
передают свою программу неудачников. Если же они Победители, то соответственно
программируют и судьбу своего ребенка. Долгосрочная модель всегда предполагает
сюжетную линию. И хотя результат предопределен Родительским программированием в
добрую или дурную сторону, ребенок может избрать свой собственный сюжет.
 
 
 
 
Мифы и волшебные сказки
 
 
Первая и самая архаичная версия сценария - это первичный "протокол", который
воспринимается сознанием ребенка в том возрасте, когда окружающий мир для него
еще мало реален. Можно предположить, что родители являются ему гигантскими
фигурами, наделенными магической властью, вроде мифологических титанов только
потому, что они намного выше и крупнее его.
 
С годами малыш становится старше и мудрее. Он как бы перемещается в более
романтический мир. Он делает из своего сценария первый палимпсест [Палимпсест
(гр. palimpseston - вновь соскобленная книга) - рукопись на пергаменте поверх
смытого или соскобленного текста.] или дорабатывает его, приводя в соответствие
с новыми представлениями о мире. В нормальных условиях ребенку помогают в этом
волшебные сказки и истории о животных, которые сначала читает ему мать, а потом
он читает их сам в часы досуга, когда можно отпустить на волю воображение. В
сказках есть своя магия, хотя и не столь потрясающая. Они дают ребенку целый ряд
новых действующих лиц, исполняющих роли в его фантазиях. Представители животного
царства знакомы ему либо как товарищи по играм, либо как промелькнувшие в
зоопарке фигуры, внушающие то ужас, то восхищение, либо как полувоображаемые
существа с непонятными свойствами, о которых он только слышал или читал. Может
быть, все они "сходят" к нему с телевизионного экрана, где в этом возрасте даже
реклама излучает волшебный свет.
 
На первой стадии своего развития малыш имеет дело с "магическими" людьми,
которые могут в его воображении при случае превратиться в животных. На
последующей стадии он просто приписывает животным некоторые человеческие
качества. Эта тенденция до определенной степени сохраняется и в жизни некоторых
взрослых людей, особенно связанных в своей работе с животными.
 
В отрочестве подростки обозревают свой сценарий как бы для адаптации его к той
реальности, какой она им представляется: все еще романтичной и сияющей или с
искусственно наведенным глянцем, возможно даже позолоченной с помощью
наркотиков. Постепенно человек движется к завершающему "представлению". Задача
психотерапевта в том и заключается, чтобы этот путь был бы для людей по
возможности спокойнее и интереснее.
 
В дальнейшем на ряде примеров мы покажем сходство между мифами, сказками и
реальными людьми. Оно лучите всего схватывается с трансакционной точки зрения (о
которой уже говорилось), основанной на собственном мифе (изобретенном
специалистами по анализам игр и сценариев) как средстве более объективного
видения человеческой жизни.
 
Теперь "марсианин", сошедший на Землю, должен вернуться обратно и рассказать
"все как есть". "Как есть" - это не так, как о том говорят земные люди, и не
так, как они хотели бы, чтобы он думал. Он не прислушивается к высоким словам и
не изучает статистические таблицы: его интересует, что действительно делают люди
друг другу, друг с другом и друг для друга, а не то, что они делают, по их
собственным словам. Вот, например, история похищения Европы.
 
 
 
 
Похищение Европы
 
 
...Юная красавица Европа, согласно мифам, внучка Нептуна, однажды собирала цветы
на лужайке у моря. Неожиданно перед ней возник и преклонил колени прекрасный
бык. Взглядом он пригласил ее взобраться ему на спину. Девушке так понравился
его мелодичный рев и дружелюбные манеры, что показалось забавным покататься по
лужайке на его широкой спине. Но лишь только она уселась, бык бросился в море и
поплыл неизвестно куда. Ведь это был сам Юпитер в образе быка, а Юпитер, как
известно, не останавливался ни перед чем, если девица была ему по душе. Девушка
звала на помощь, плакала. Поездка Европы окончилась не столь уж печально, ибо
после высадки на Крите она родила троих могучих и мудрых сыновей. Впоследствии
ее именем был назван целый континент.
 
Похититель Юпитер происходил из довольно необычной семьи. Его отец, Сатурн, имел
шестерых детей: пятерых старших он съел сразу же после их рождения, поэтому,
когда появился шестой - Юпитер, мать спрятала его, подложив завернутый в пеленки
камень, который отец проглотил. Когда Юпитер вырос, он заставил Сатурна
отрыгнуть камень, а заодно и пятерых съеденных малюток: Плутона, Нептуна, Весту,
Цереру и Юнону.
 
А Европу в это время Юпитер покинул, и она сошлась с Данаем, царем Египта,
родила ему дочь по имени Амимона. Однажды Амимона пошла за водой для жителей
Аргоса. Здесь ее увидел Нептун, воспылал к ней любовью и взял ее к себе. Он был
старым, почти таким же, как был Юпитер, когда похитил ее мать.
 
Перечислим теперь значимые трансакции этой семейной саги, рассмотрев их как ряд
стимулов и реакций.
 
1. Стимул: прекрасная дева грациозно собирает цветы. Реакция: влюбленный бог,
брат ее дедушки, превращается в золотого быка.
 
2. Стимул: дева гладит быка, похлопывает его по голове. Реакция: бык целует ей
руки и закатывает глаза.
 
3. Стимул: дева взбирается ему на спину. Реакция: бык похищает ее.
 
4. Стимул: она выражает ужас, плачет, но пытается добиться: кем является бык на
самом деле? Реакция: бык привозит ее на остров Крит, и все оборачивается как
нельзя лучше.
 
5. Стимул: отец поедает своих детей. Реакция: мать подсовывает ему камень.
Реакция: спасенный сын заставляет отца вернуть съеденных детей и проглоченный
камень.
 
6. Стимул: прекрасная дева идет за водой. Реакция: она попадает в историю со
стариком.
 
Для сценарного аналитика самое интересное в этой серии мифических трансакций
заключается в том, что, несмотря на бурные рыдания и протесты, Европа ни разу не
сказала решительно: "Стоп!" или "Ну-ка, вези меня обратно!". Вместо этого она
занялась разгадыванием личности похитителя. Выражая на словах протест, она
действовала достаточно осторожно, чтобы не сорвать действие драмы. Она
покорилась ходу событий и стала интересоваться их окончанием. А ее рыдания имели
тот двусмысленный характер, который мы назовем "игровым", или "сценарным".
Фактически она играла в "Соблазни меня", что отлично укладывалось в
предназначенный ей сценарий, согласно которому она становилась матерью трех
сильных и смелых мужчин. Она проявила интерес к личности похитителя, не пыталась
его обескуражить. Однако громкие протесты снимали с нее ответственность за то,
что она будто бы с ним флиртовала.
 
Но обратимся к более знакомому сюжету, содержащему в основном те же самые
трансакции, хотя и слегка в измененном виде. Мы имеем в виду сказку "Красная
Шапочка". Эта сказка братьев Гримм, наверное, известна всем детям мира. Она
привлекает их с малых лет и будит их воображение.
 
 
 
 
Красная Шапочка (КШ)
 
 
Жила-была милая маленькая девочка по имени Красная Шапочка (КШ). Однажды мать
послала ее отнести бабушке пирожок и горшочек масла. Путь пролегал через лес,
где она встретила соблазнителя - волка. Девочка показалась ему лакомым кусочком.
Волк уговорил ее погулять в лесу, погреться на солнышке и собрать цветы для
бабушки. Пока девочка развлекалась в лесу, волк отправился к бабушке и съел
старую леди. Когда девочка наконец прибыла, волк, притворившись бабушкой,
попросил ее прилечь рядом на кровать. Девочка вскоре усомнилась, что перед ней
действительно старая леди. Тогда волк съел Красную Шапочку, очевидно не
прожевывая. Но потом пришел охотник и спас девочку, разрезав волку живот и
заодно освободив бабушку. Затем Красная Шапочка помогла охотнику набить волчий
живот камнями.
« Предыдущая страница Страница 3 из 29 Следующая страница »

« Назад